13 апреля

 

Здравствуйте, дорогие наши родители, детки и гости странички!

Сегодняшний жаркий день прошёл удачно, спокойно и дружно. Ребята учились, узнавали новое, рассуждали, общались, компания ребят на переменах увлеченно занимались разработкой своей игры в "кафе". 

Ссылка на апрельский выпуск журнала "Котелок" - ТУТ. 

Редакция журнала "Котелок" благодарит за активное участие всех ребят нашего класса! В апрельском выпуске наших творческих работ больше всего!

Читайте с удовольствием!

СРЕДА

С собой: дневник, пенал, пособия по математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению, английскому языку, спортивная форма и обувь для урока ритмики. Бутылочка воды. СМЕННАЯ ОБУВЬ.

У нас 6 уроков, детей можно забирать в 14.10.

\

Домашнее задание:

Русский язык: словарь, учебник стр. 122 упражнение 3.

Математика: решить задания на рабочем листе - ссылка ТУТ.

Литературное чтение: до четверга задание на выбор: выучить стихотворение "Парус" наизусть" или написать небольшое сочинение-размышление по мотивам стихотворения о тонкой грани свободы и одиночества. По желанию можно подготовить небольшое сообщение о жизни М. Ю. Лермонтова.

Окружающий мир: учебник стр. 70 - 74. Рабочая тетрадь стр 20 - 22 № 1 - 24. 

О том, что мы делали на уроках 

(жмите "Дальше").

На уроках...

Русский язык: словарь:  печаль, сумма, финиш и еще три слова из словаря тетради "Пишем грамотно" на свой выбор.

Графический диктант: выполнили морфемный разбор слов - комбайнер, космонавт, дождинка, вправо, согласовали.

Вспомнили о типах связи: сочинительной и подчинительной. Подробнее продолжили разговор о подчинительной связи и трех ее типах: согласование, управление, примыкание. 

Тема урока: "Связь слов в словосочетании. Согласование".

Познакомились подробнее со связью "согласование" - подчинительная связь, при которой зависимое слово становится в той же форме, что и главное, согласуется с ним.  Как правило, эта связь соединяет существительное + прилагательное / местоимение / порядковое числительное. Учебник стр. 120. Определили и записали в тетрадь  алгоритм "Как найти словосочетание с согласованием" (учебник стр. 120).

Потренировались находить словосочетания со связью "согласование" по алгоритму, выполнив упражнения 1, 2  стр. 121 - 122 учебника.

Математика: работали над решением уравнений, цепочек в несколько действий, задач на приведение к единицы, на нахождение числа по его части. Тренировались в устном счете - математический диктант.

Материал урока можно скачать по ссылке ТУТ. 

Литературное чтение: начали мы урок с обсуждения моментов, когда человеку может быть очень плохо... Один из перечисленных тезисов стал - одиночество. А что вы чувствуете, когда говорите об одиночестве? На этот вопрос ребята ответили так: пустота, потерянность,  страх, отсутствие опоры, грусть, растерянность, как следствие - один из выходов - уход от реальности... 

Мы рассмотрели картину, на которой изображен парусник 
посреди моря. Казалось бы, свобода, простор! Но парусник один... Мы открыли для себя вторую сторону восприятия этой картины - одиночество. 

Обсудили то, что увидели, прочитали стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус". Я рассказала ребятам немного о короткой жизни поэта, затем мы полностью погрузились в анализ стихотворения. Попробовали проникнуть в скрытый смысл, спроецировать описанное на человека, попытались почувствовать то, что может чувствовать мятежный парусник, находящийся на перепутье между страной далёкой и краем родным... Нашли в стихотворении контрасты и ряд антонимов, усиливающих чувство неопределенности, понаблюдали за знаками препинания и тем, что они передают. Ребята с большим увлечением старались дойти до сути данного стихотворения,  высказали очень много ценных мыслей! 

Окружающий мир: тема урока: "Куликовская битва". В тетрадь для конспектов записали краткую информацию по датам и событиям важной битвы. Ребята увидели подробный разбор тактики русского войска и ход битвы. 

Фильм "История Государства Российского" - посмотрели серии 114 - 116 о Куликовской битве. Ссылка на фильм ТУТ.