2 декабря

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога!

Поздравляем всех наших читателей с началом календарной зимы! Свежести, бодрости духа, ясного неба и душевного тепла желает всем наш 3 класс! 

***

Сегодня мы пришли в сказочный кабинет! 

Спасибо волшебникам - родителям за такой чудесный сюрприз! В такой праздничной атмосфере нам учиться очень приятно!

В начальной школе стартовала "Неделя математики!" 

Наш класс в ней активно принимает участие! 

В школе появилась "Озадаченная дверь". 

Теперь ребята на переменах с огромным удовольствием решают задачи своих одноклассников, записывают ответы и отправляют их в конверты!

На уроках...

Русский язык: каллиграфическая минутка - чистописание стр. 49. Словарь (5 слов). Прописали всю страницу и сдали тетради для чистописания на финальную проверку. В тетради в линейку записали по памяти загадку из упражнения 4 (стр. 115 учебника). Записали и сами себя проверили. 

На уроке поговорили о фразеологизмах и их правильном применении в речи. вспомнили, что фразеологизм можно заменить одним словом, а пословицу - нельзя. Мы сделали вывод о том, что фразеологизмы делают речь богаче и ярче.  

Представили себя фоксом Микки, находящимся в Париже. Начали писать ответ однокласснику на письмо от лица фокса Микки. Ребята очень увлеклись данным заданием. Дома нужно будет закончить письмо, чтобы его отправить через почтовый ящик.

Математика: сегодня на уроке мы с ребятами повторили знания о том, какие числа называются четными, а какие - нечетными, тренировали устный счет, решали задачи. Учебник стр. 73 № 4, стр. 74 № 4, стр. 75 № 9 (устно), стр. 74 № 7, № 5, № 6, стр. 75 № 8 - письменно в тетради. Из рабочей тетради выполнили № 7 стр. 60.

Литературное чтение: узнали немного об авторе Татьяне Дмитриевне Пономаревой. Прочитали произведение "Автобус" и задумались, к какому литературному жанру оно принадлежит? Сказка, рассказ или небылица? Вспомнили цели каждого из жанров, записали в тетрадь. Определили жанр как "рассказ с элементами небылицы". Охарактеризовали двоих героев из трех: бабушку и автобус. Нарисовали "портрет" автобуса. Прочитали текст, заменив слово "автобус" на слово "пёс", получился очень логичный и милый рассказ!

Окружающий мир: продолжаем знакомство с животными. На уроке рассматривали особенности их питания.  Для питания, в отличие от растений, животные используют готовые органические вещества, питаются разнообразной пищей (растительноядные, насекомоядные, плотоядные (хищники), всеядные животные). На примерах мы с ребятами разобрали каждый из типов питания, по ходу делали пометки в тетрадь для конспектов. В конце урока выполнили тест по пройденному материалу.

ВТОРНИК

С собой: дневник, пенал, пособия математике, русскому языку, литературному чтению, английскому языку, спортивная форма и обувь для урока физкультуры в зале. Бутылочка воды и небольшой перекус. СМЕННАЯ ОБУВЬ.

У нас 5 уроков, детей можно забирать в 13.10.

Домашнее задание:

Русский язык: словарь (5 слов), чистописание закончить (всем, кто не сдал тетрадь). Написать ответ на письмо от лица фокса Микки, используя фразеологизмы (чем больше, тем лучше!).

Математика: дидактический материал (рт) стр. 60 - 61 №  7 -11. Доделать все, что было пропущено до 61 страницы.

Литературное чтение: учебник стр. 114 - 118 читать, по желанию - написать небольшой рассказ - небылицу по типу произведения Пономарёвой "Автобус".

Окружающий мир: учебник стр. 100 - 111 читать, отвечать на вопросы.