30 ноября

Здравствуйте, дорогие родители, ребята и гости странички!

Последний день осеннего месяца у нас прошел очень хорошо: легко, весело и припеваючи! Детки сегодня молодцы, дружно учились, радостно проводили свободное время друг с другом!

Готовимся к зиме и Новому году

Завтра на первом уроке ребята будут готовить танцевальную часть выступления. 

На уроке ИЗО детки создадут украшения для нашего гнёздышка! Приносите в класс снежинки! 

В субботу 2 декабря к 9.00

группа родителей придет украшать наш кабинет к Новому году! 

Присоединяйтесь!

На уроках...

Письмо: на уроке тренировались прописывать слова с изученными буквами, работали с предложениями, часто повторяем правила "Заглавной буквы", знака препинания в конце предложения, Работали в "Чудо-прописи" на стр. 21. Под диктовку записали предложение: "Сима, Зина, Роза, Лиза - имена". Разобрали, проверили. Слова со схемами сначала разделили на слоги, поставили ударения, затем нашли к каждому слову схему, соединили, раскрасили схемы и рядом записали соответствующие слова (пион, кактус, астра).

Математика: тема урока: "Число 10". Материал учебника на стр. 88 - 89, рабочая тетрадь стр. 76 - 77. Снова и снова говорим об отличиях понятий "цифра" - "число". В рабочей тетради сделали № 1 - 3, № 5 - 7, успели дополнительно разобрать и решить разные задания с листочка. 

Поясню логику решения некоторых заданий, которые могут вызвать трудности:

Задание № 4:  

"д" - дом (целое), "с" - стены (часть), "к" - крыша (часть). Крыша + Стены = Дом (к+с=д). 

Задание № 5* 

101, 202, 303... - нужно понять и  продолжить закономерность, записать продолжение (404, 505 и так далее).

Обучение грамоте:  проверили домашнее задание - пересказ и чтение текста "Одни неприятности" вслух. Тема урока: "Буква К. Звуки [к], [к']". Наблюдаем за образованием звуков и работой речевого аппарата, работаем со слого-звуковыми схемами, составляем слова с изучаемыми звуками, ищем буквы в текстах, на картинках, фантазируем - придумываем рассказы. 

ПЯТНИЦА:

С собой иметь: портфель, пенал, дневник, учебник и рабочая тетрадь по математике, "Чудо-прописи" и тетрадь в линейку, форма и обувь для урока ритмики, СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

У нас 4 урока, забираем ребят в 12.15! 

Рекомендация для занятий дома: 

Математика: доделать задания на листочке. 

Письмо: "Чудо-прописи" стр. 21 - списать слова со вставленными буквами на строчку ниже. Дописать недостающие элементы букв.

29 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Сегодня наши детки под руководством и вместе с помощницами - мамами сделали украшения для нашей ёлочки - необыкновенные ёлочные шары ручной работы! 

Напоминаю о том, что дома каждый учит песню "Снеговик" наизусть, тренируемся петь!

Новогодние приготовления дарят хорошее настроение и ощущение, что волшебство где-то рядом... 

Для наших первоклассников 4 класс "А" подготовил сюрприз - замечательный спектакль по мотивам "Сказки о потерянном времени" мы смотрели на 4 уроке. 

Детки завороженно наблюдали за развитием действия, игрой актёров, радовались и задумывались вместе, а в конце с огромным удовольствием вручили по цветочку юным артистам!

Теперь мы точно будем  грамотно использовать ценное время и дорожить каждой минуткой! 

Здоровье класса

 Сегодня в классе по болезни отсутствуют 7 человек. 

Мы продолжаем учиться и следить за здоровьем деток!

На уроках...

Письмо: научились писать заглавную букву "З". Стараемся запомнить её образ, чтобы впоследствии не путать с буквой Е.

Комментируем письмо так: "Ставим ручку на верхнюю треть дополнительной строки, по бугорку поднимаемся вправо вверх,  опускаемся по наклонной линии вниз до середины дополнительной строки. В нижней трети дополнительной строки пишем острый уголок влево (как знак сравнения "меньше"), плавно развернув ручку перед верхней линеечкой рабочей строки, опускаемся по наклонной линии вниз. Не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем влево, выписываем "клюшку". 

"Чудо-прописи" стр. 20. Прописывали слоги и изученные буквы под диктовку, разбирали данные в тетради предложения, вспоминали правила написания предложений, имён... Наблюдали за буквами, дающими парные звуки: [с] - [з]. Перед списыванием предложений, мы их подробно обговариваем, читаем по слогам, диктуем своей ручке, что она должна писать, в конце обязательно проверяем и исправляем неточности, если они выявлены.

Обучение грамоте: прочитали рассказ "Как цыплёнок рисовал" (Букварь стр. 76), обсудили прочитанное: учимся пересказывать, задавать вопросы и составлять красивый полный ответ. 

Тема урока: "Буква Г, звуки [г] и [г']. Наблюдаем за образованием звуков (стараемся почувствовать, какая именно преграда во рту образуется при произнесении звуков:нёбо, зубы, как изменяется положение языка... Пробуем произнести звуки с голосом (звонко) и без голоса (глухо). Прислушиваемся, кладем руку на горло и чувствуем: есть вибрация при произнесении звука или нет. Впервые встретились с тем, что звук [г] при произнесении без участия голоса образует новый звук, с которым всегда идёт в паре - это глухой звук [к]!

Букварь стр. 77 - 79. Проводили звуковой анализ разных слов со звуками [г] и [г'], составляли слого-звуковые схемы слов, искали слова на схемах.

ЧЕТВЕРГ:

С собой иметь: портфель, пенал, дневник, учебник и рабочая тетрадь по математике, "Чудо-прописи" и тетрадь в линейку, букварь, спортивная форма и обувь на урок физкультуры, СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

У нас 4 урока, забираем ребят в 12.15! 

Рекомендация для занятий дома: 

Математика: (задание прошлого урока) рабочая тетрадь стр. 74 - 75 упражнения № 4, № 6. Задания на листочке доделать.

Письмо: "Чудо-прописи" стр. 20 - предложение прочитать, разобрать "опасные места" (места, где можно ошибиться), списать, проверить себя.

Обучение грамоте: Букварь стр. 79 - 80  "Одни неприятности" (прочитать вслух два раза).

28 ноября

Доброго дня всем читателям странички 1 "А" класса!

Сегодня наш класс очень активно работал, дружно проводил перемены, детки не только усердно учились, но и с удовольствием играли и общались друг с другом.  

Внимание! 

По школе пошла волна вирусных заболеваний! 

Два первых класса уже закрыли на карантин. 

Дорогие родители, будьте бдительны! 

Не приводите в школу заболевающих детей, чтобы не повышать риск заражения всего класса!

Своевременно предупреждайте меня об отсутствии детей и о причинах (диагноз, симптомы или какие-либо "семейные обстоятельства").  

***  

Поговорите еще раз с детками о тщательном МЫТЬЕ РУК перед едой, до и после посещения туалета, да и просто так. Чем чаще, тем лучше. Снабдите антибактериальными салфетками.

БЕРЕГИТЕ ЗДОРОВЬЕ! 

Спасибо за понимание! 

Для подготовки к "Новогоднему концерту" нашим ребятам нужно выучить наизусть текст песни "Снеговик" (Анна Петряшева). 

 Дома потренироваться петь эту песенку!

Текст есть у каждого присутствующего. (Ссылка на текст).

Песню можно послушать ТУТ (ссылка на видео).

На уроках...

Письмо: научились писать непростую строчную букву "з". 

Комментируем письмо так: "Ставим ручку на верхнюю треть рабочей строки, по бугорку поднимаемся вправо вверх,  опускаемся по наклонной линии вниз до середины рабочей строки. Пишем острый уголок влево (как знак сравнения "меньше"), плавно развернув ручку перед нижней линеечкой рабочей строки, опускаемся по длинной наклонной линии вниз. Выписываем петельку, не доходя до нижней трети дополнительной строки. На нижней линеечке рабочей строки делаем перехлёст. Пишем крючок до середины рабочей строки". 

"Чудо-прописи" стр. 19. Кроме тренировки написания изучаемой нами буквы и слов с уже изученными буквами, мы обращаем внимание на звуки, образующие пары (з/с), повторяем правила правописания имён собственных (роза - Роза), ставим в словах ударение (сегодня нашли интересное слово, которые пишется одинаково, но смысл напрямую зависит от ударения - замок). Всю страницу 19 мы проработали вместе. 

Математика: тема урока: "Число и цифра 9". Активно тренируем устный счет, состав чисел до 9 при помощи различных игр. Написание цифры 8 и 9 тренировали в тетради в клетку, там же решали примеры на сложение и вычитание, сравнение, чертили отрезки заданной длины по линейке. Учебник стр. 86 - 87 проработали устно. Рабочая тетрадь стр. 74 - 75 выполнили задания № 1, 2, 3, 5, 6. В качестве дополнительного задания и работы самостоятельно ребята получили листочки. 

Окружающий мир: поговорили еще немного о птицах и перешли к новой теме урока: "Кто такие звери?". Учились определять принадлежность животного в той или иной группе (насекомые, рыбы, птицы, звери), узнали основные признаки зверей. 

Тела разных зверей имеют разную форму и размер, но имеют схожее строение: голова, шея, туловище, хвост, ноги. Тело зверей покрыто шерстью. Зверей можно разделить на группы: дикие и домашние. Звери выкармливают детёнышей молоком - млекопитающие. Также успели поговорить о зоопарках, обсудить имеющийся у детей опыт походов в зоопарки разных стран мира. Информация учебника на стр. 38-41. Рабочая тетрадь стр. 27-28.

Обучение грамоте: тема урока: "Буква Й, звук [й']. Букварь стр. 71-72. Проводили звуковой анализ слов, данных в Букваре, составляли звуко-буквенные модели (схемы в тетрадях), выяснили, что звук [й'] - согласный, мягкий и твёрдой пары у него нет. Определяли лексическое значение слов, которые пишутся и читаются одинаково, но имеют разное значение ((омонимы) "рой", "мой" ...). Читали слоговые таблицы, четверостишие Маршака С.Я. Составляли рассказ по картинкам.

СРЕДА:

С собой иметь: портфель, пенал, дневник, учебник и рабочая тетрадь по математике, "Чудо-прописи" и тетрадь в линейку, букварь, СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

У нас 4 урока, забираем ребят в 12.15! 

Рекомендация для занятий дома: 

Математика: рабочая тетрадь стр. 74 - 75 упражнения № 4, № 6. Задания на листочке доделать.

Письмо: полистать "Чудо-прописи" и найти советы для тренировки. Тренироваться написанию букв и элементов можно в тетрадях в линейку.

27 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога!

Всем нашим читателям желаем удачного начала недели и хорошего настроения на весь сегодняшний день! 

Дорогие друзья! 

Предлагаю всем принять участие в акции "Ёлка в школу"!

 Голосуйте за нашу школу (Гимназия 1514), чтобы в нашем дворе посадили чудесную живую ель!

 Голосуйте сами, делитесь ссылкой с родственниками, друзьями, коллегами!

ССЫЛКА на голосование ТУТ!

На уроках...

Письмо: закрепляем написание изученных букв, тренируемся списывать с рукописного и печатного текста, писать под диктовку, повторяем правила "Точка  в конце предложения", "Предложение начинается с заглавной буквы", "Имена, фамилии, отчества, географические названия, клички животных пишутся с заглавной буквы". Работаем с текстом, находим ответы на вопросы и задаем вопросы. На уроке использовали "Чудо-пропись" стр. 18. 

Под диктовку написали предложение: "Марта купила пакет молока". Поставили ударение в каждом слове. 

Текст "Кролики" списывали с листочка, предварительно разобрав и придумав вопросы к тексту. В словах третьего предложения поставили ударения и разделили их на слоги "по тарелочкам" (снизу).

Кролики. 

В сарае у Максима клетка. В клетке - серые кролики. Максим кормил кроликов. Около клетки корм:  морковка, капуста, клевер.

Математика: повторили тему прошлого урока, выполнили в рабочей тетради стр. 71 задания. Тема урока: "Число и цифра 8". Работаем над составом числа 8. Тренируем устный счет в пределах 8. Учились писать цифру 8. Учебник стр. 84-85 проработали вместе. Рабочая тетрадь стр. 72-73. 

Окружающий мир:  рыбами заинтересовался почти весь класс! Много новых и очень удивительных фактов подготовили наши первоклассники! Урока ждали все с нетерпением с самого утра и бОльшую его часть мы посвятили чудесным докладам ребят, в которых звучали поразительные факты о подводном и глубоководном мире. 

Тема сегодняшнего урока: "Кто такие птицы?". Мы узнали, чем отличаются птицы от других живых организмов Земли (оперение, клюв), разобрали строение пера, увидели настоящее пёрышко, зарисовали в рабочей тетради перо стр. 25. Рассмотрели разные виды клювов, перьев. Узнали (вспомнили), что не все птицы летают.

Обучение грамоте: тема урока: "Буква Л, звуки [л] и [л']". Букварь стр. 69-70. Отгадывали загадки, составляли слого-звуковые схемы слов со звуками [л] и [л']. Искали слова с этими звуками на картинке, составляли связный рассказ. 

Часть урока обучения грамоте уделили отзывам о прошедшей поездке, оформили стенд фотографиями, рисунками и сочинениями ребят! Продолжаем делиться впечатлениями и вспоминать о путешествии! 

Через неделю я с удовольствием отправлю наши отзывы в редакцию журнала "Котелок".

ВТОРНИК:

С собой иметь: портфель, пенал, дневник, учебник и рабочая тетрадь по математике, "Чудо-прописи" и тетрадь в линейку, букварь, учебник и рабочая тетрадь по окружающему миру, СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

У нас 5 уроков, забираем ребят в 13.10! 

Рекомендация для занятий дома: 

Математика: рабочая тетрадь стр. 73 № 6, 7, 8.

Окружающий мир: учебник стр. 36 - 37 почитать о птицах, вспомнить октябрьскую лекцию от Зоомузея МГУ.

24 ноября

Добрый день, уважаемые родители, ребята и читатели 

блога 1 "А" класса!

Птенчики желают всем спокойного, лёгкого завершения рабочей недели! 

***

Сегодня мы с ребятами нашли время и обсудили нашу замечательную поездку в музей, поделились впечатлениями, почитали оставленные отзывы! Детки в восторге! 

***

Готовь сани летом, а лыжи осенью!

 

Информация о подготовке лыжной формы к урокам физкультуры зимой:

Уважаемые родители! 

Мы начинаем готовиться к празднованию Нового года! 

1 декабря на уроке ИЗО мы планируем провести мастер-класс по изготовлению элементов декораций класса. 

А после уроков ждём группу волшебников, которая поможет превратить наш класс в "Зимнюю сказку"! 

Также хорошо было бы на 1 декабря запланировать встречу инициативной группы родителей для обсуждения сценария и идей новогоднего сюрприза-праздника для детей, который мы планируем провести в классе на последней неделе декабря.

На уроках...

Письмо: тема урока: написание заглавной буквы "М" (эм). 

Комментируем письмо так: "Ставим точку на нижнюю треть рабочей строки, кладем качалочку, ведем прямую далеко вверх до трети дополнительной  строки, пишем "секретик", прячем секретик, пишем прямую наклонную линию, не доходя до конца, закругляем, ведем длинную наклонную до верхней линии рабочей строки, пишем двойной длинный "секретик", спускаемся по наклонной, не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо до середины рабочей строки".

"Чудо-пропись" стр. 17 нами проработана полностью. 

Кроме написания букв и слов с изученными буквами мы работаем с небольшими текстами, предложениями, делим слова на слоги, ставим ударения, ищем слоги с мягкими или твердыми согласными.

Математика:  тема урока: "Нуль". Разобрали, какое число называется нулём, научились писать цифру ноль в тетрадях в клетку. 

Из учебника стр. 82-83 выполнили все предложенные задания устно, рабочая тетрадь стр. 70. 

В качестве дополнительного задания работали с математической раскраской (тренируем вычислительный навык, устный счет в пределах 10). 

ПОНЕДЕЛЬНИК:

С собой иметь: портфель, пенал, "Чудо-пропись", тетрадь в линейку, учебник и рабочая тетрадь по математике, учебник и рабочая тетрадь по окружающему миру, букварь, спортивная форма и обувь для урока физкультуры, СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

Рекомендация для занятий дома: 

Письмо: "Чудо-пропись" - прописать рекомендованные буквы, элементы, слова, пропущенные ранее странички. Привести тетрадь в порядок.

*Отзыв или любая другая творческая работа о поездке в музей (тем, кто не принёс сегодня).

Математика: карточку с примерами-раскраской дома доделать. 

Окружающий мир: желающим - сообщение о необычных рыбах, удивительные факты и особенности.

***

Желаем всем хорошо провести выходные дни!

23 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога!

Сегодня для 1 "А" класса особенный день!  

Перед нами радушно распахнула свои двери

Состоялось наше первое ПУТЕШЕСТВИЕ! 

Ребята вернулись из музея, вдохновленные искусством, сказочными полотнами знаменитых художников и новыми знаниями! Каждый старался быть внимательным и, надеюсь, запомнил всю интереснейшую информацию, которой делились экскурсоводы.

Следующий номер журнала "Котелок" может пополниться новыми отзывами от наших ребят! Опишите самое интересное, а те, кто вдохновился на рисование - изобразите на рисунках!

Благодарим родителей за организацию экскурсии и автобуса! 

Спасибо нашим мамам за организованное сопровождение класса, заботу о всех детках и внимательное отношение к каждому ребенку! 

Первая экскурсия удалась! 

Начало путешествиям положено! 

УРА! 

На уроках...

Письмо: научились писать строчную букву "м" (эм). "Чудо-пропись" стр. 16. За первый урок мы успели прописать всю страничку. 

Комментируем письмо строчной буквы "м" так: "Ставим ручку на нижнюю треть рабочей строки. Пишем качалочку на нижней линии рабочей строки, уходим далеко в сторону по наклонной, на верхней трети рабочей строки пишем половину "секретика", прячем секретик - пишем наклонную линию,не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, ведем наклонную до середины рабочей строки, пишем секретик, прячем секретик, по наклонной опускаемся вниз, не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем до середины".

ПЯТНИЦА:

С собой иметь: портфель, пенал, отзыв о первой поездке в музей, "Чудо-пропись", учебник и рабочая тетрадь по математике, форма и чешки  для урока ритмики,  СМЕННАЯ ОБУВЬ. 

У нас 4 урока. 

Забирать ребят можно в 12.15.

Рекомендация для занятий дома: 

Написать самим или продиктовать родителям (можно писать от руки, можно напечатать под диктовку ребенка) небольшой отзыв о первой поездке с классом в музей. 

Можно нарисовать яркий и красочный рисунок, если есть вдохновение на рисование!

Что запомнилось? Что больше всего удивило? Что нового узнали? Какие впечатления, эмоции остались после поездки?  

Принести отзыв можно уже завтра или на следующей неделе!